Право. Библиотека: TXT
Исчисление специального трудового стажа для назначения пенсии за выслугу лет (Назаров)
Исчисление специального трудового стажа (выслуги) для назначения пенсии за выслугу лет в связи с педагогической деятельностью

Автор

А.С. Назаров

"Гражданин и право", 2001, N 7, 8


            Исчисление специального трудового стажа (выслуги)
              для назначения пенсии за выслугу лет в связи
                     с педагогической деятельностью

     Исчисление выслуги в соответствии со "старым" Списком
     Исчисление выслуги в соответствии с "новым" Списком и Правилами

     Закон РФ от 20 ноября 1990 г. N 340-I "О государственных пенсиях в РСФСР" 
(далее - Закон) устанавливает несколько видов трудовых пенсий: по старости, 
по инвалидности, по случаю потери кормильца, за выслугу лет.
     В соответствии с Законом (ст.77) пенсии за выслугу лет устанавливаются 
за длительную подземную, другую работу с особо вредными и тяжелыми условиями 
труда, а также за некоторую иную профессиональную деятельность.
     Таким образом, существует различная профессиональная деятельность, дающая 
право на указанные пенсии. В частности, Закон устанавливает право на пенсию 
за выслугу лет в связи с педагогической деятельностью в школах и других учреждениях 
для детей (ст.80).
     Закон определил единственное условие, при достижении которого гражданин 
вправе претендовать на получение такой пенсии, - это наличие специального 
трудового стажа (выслуги) общей продолжительностью не менее 25 лет. Возраст 
гражданина, продолжительность его общего трудового стажа и какие-либо другие 
обстоятельства при назначении данной пенсии не учитываются. При этом следует 
иметь в виду, что назначение пенсии за выслугу лет в связи с педагогической 
деятельностью при специальном стаже продолжительностью менее 25 лет (при неполном 
стаже), в отличие от других видов трудовых пенсий (по старости, по инвалидности, 
по случаю потери кормильца), законодательством не предусмотрено.
     Право на пенсию за выслугу лет имеют не все работники, занимающиеся педагогической 
деятельностью.
     Правительство РФ по согласованию с Пенсионным фондом РФ утверждает списки 
конкретных работ, профессий, должностей, с учетом которых назначается пенсия 
за выслугу лет, а в необходимых случаях и правила исчисления выслуги и назначения 
пенсий (ст.83 Закона).
     Следовательно, Закон делегировал Правительству РФ право принимать, по 
существу, определяющие документы по вопросам пенсионного обеспечения за выслугу 
лет. В том случае, если занимаемая должность или выполняемая работа не соответствуют 
принятым Правительством спискам или правилам, право на получение пенсии за 
выслугу лет не возникает, хотя гражданин мог всю свою трудовую жизнь заниматься 
педагогической деятельностью.
     Таким образом, именно Правительство РФ решает, следует ли отнести ту 
или иную "педагогическую" должность к тем должностям, работа в которых должна 
засчитываться в выслугу для назначения пенсии, а также вправе предусмотреть 
ряд обязательных условий (установить правила исчисления выслуги), без наличия 
которых даже работа на требуемой должности или в учреждении не дает права 
на пенсию за выслугу лет (например, по режиму работы, по виду учреждения, 
в котором протекала работа, и т.д.).
     При оценке объективности включения в список той или иной должности (учреждения) 
или установления правил исчисления выслуги следует прежде всего исходить из 
того, что в соответствии с принципами пенсионного обеспечения пенсии за выслугу 
лет предоставляются в связи с потерей профессиональной трудоспособности до 
достижения пенсионного возраста из-за длительного неблагоприятного психологического, 
физического и другого воздействия на организм человека работы в соответствующих 
профессиях и должностях. Иначе говоря, из-за неблагоприятных производственных 
факторов работник, не достигший возраста, дающего право на пенсию по старости, 
не может по объективным причинам заниматься своей профессиональной деятельностью, 
вынужден прекратить ее (а может быть, прекратить вообще любую работу) и нуждается 
в связи с этим в компенсации утраченного заработка. Такой компенсацией и является 
пенсия за выслугу лет. Именно поэтому по общим правилам пенсия за выслугу 
лет не выплачивается в период работы, которая дает право на ее получение. 
Правда, из-за различных причин это общее правило, скорее, сегодня сделалось 
исключением. В частности, пенсии за выслугу лет в связи с педагогической деятельностью 
выплачиваются в период любой, в том числе педагогической, работы (за исключением 
пенсий, рассчитанных с применением индивидуального коэффициента пенсионера 
в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 1997 г. N 113-ФЗ "О порядке 
исчисления и увеличения государственных пенсий", которые не выплачиваются 
в период оплачиваемой работы). Такое решение, конечно, в первую очередь принято 
с целью повышения уровня материального обеспечения педагогических работников. 
Однако в результате этого пенсия за выслугу лет фактически превратилась в 
надбавку к заработной плате и перестала отвечать своей сути -компенсировать 
утраченный заработок нетрудоспособным лицам.
     В настоящее время вопросы пенсионного обеспечения педагогических работников 
регулируют несколько нормативных правовых актов, утвержденных Правительством 
РФ.
     Обратим следует обратить внимание на особенность применения этих актов 
во времени: их можно разделить на две группы. Одни акты регулируют порядок 
подсчета выслуги за периоды работы до 1 ноября 1999 г., другие -после указанной 
даты.
     При подсчете выслуги за периоды работы до 1 ноября 1999 г. применяется 
Список профессий и должностей работников народного образования, педагогическая 
деятельность которых в школах и других учреждениях для детей дает право на 
пенсию за выслугу лет по правилам ст.80 Закона РСФСР "О государственных пенсиях 
в РСФСР" (далее -"старый" Список), утвержденный постановлением Совета Министров 
РСФСР от 6 сентября 1991 г. N 463 (с учетом дополнений, внесенных постановлением 
Совета Министров - Правительства РФ от 22 сентября 1993 г. N 953). Кроме того, 
по желанию гражданина при подсчете выслуги за указанный период могут применяться 
Правила исчисления сроков выслуги для назначения пенсии за выслугу лет в связи 
с педагогической деятельностью в школах и других учреждениях для детей, утвержденные 
постановлением Правительства РФ от 22 сентября 1999 г. N 1067 (в ред. постановления 
Правительства РФ от 1 февраля 2001 г. N 79).
     При подсчете выслуги за периоды работы с 1 ноября 1999 г. применяется 
Список должностей, работа в которых засчитывается в выслугу, дающую право 
на пенсию за выслугу лет в связи с педагогической деятельностью в школах и 
других учреждениях для детей (далее - "новый" Список), а также Правила исчисления 
сроков выслуги для назначения пенсии за выслугу лет в связи с педагогической 
деятельностью в школах и других учреждениях для детей (далее - Правила), утвержденные 
постановлением Правительства РФ от 22 сентября 1999 N 1067 (в ред. постановления 
Правительства РФ от 1 февраля 2001 г. N 79).
     Рассмотрим особенности применения указанных документов.

          Исчисление выслуги в соответствии со "старым" Списком

     Список состоит из двух частей. Одна часть представляет собой перечень 
наименований учреждений образования, другая - перечень наименований должностей. 
При этом право на пенсию за выслугу лет дает работа во всех перечисленных 
в Списке должностях в любых поименованных учреждениях образования.
     В соответствии с постановлением Совета Министров РСФСР от 6 сентября 
1991 г. N 463 в стаж, дающий право на пенсию за выслугу лет работников образования, 
засчитываются все виды педагогической деятельности в учреждениях (организациях) 
и на должностях, предусмотренных указанным Списком, независимо от ведомственной 
подчиненности учреждений (организаций), в том числе в частных (коммерческих) 
учреждениях.
     Список расширительному толкованию не подлежит. Поэтому в подсчет выслуги 
педагогическим работникам включается не всякая педагогическая работа, а лишь 
та, которая протекала в должностях и в учреждениях, поименованных в Списке. 
При этом необходимо, чтобы Списку одновременно соответствовали наименование 
как должности, так и учреждения. В связи с этим, например, время работы в 
должностях в учебных группах при детских санаториях, клиниках, больницах (учитель, 
воспитатель и др.) не включается в подсчет выслуги, так как в Списке такие 
учебные группы не предусмотрены.
     Основное требование, вытекающее из текста ст.80 Закона и предъявляемое 
к учреждениям образования при определении права на включение в выслугу работы 
на той или иной должности, - данное учреждение по своим функциям, целям и 
задачам было создано и занималось обучением (воспитанием) детей.
     В том случае, если в Списке указаны учреждения под общим наименованием, 
например школы всех типов и наименований, то при решении вопроса о включении 
в выслугу соответствующей работы необходимо уточнять, является ли это учреждение 
(в нашем случае школа) учреждением для детей. Например, в выслугу лет не засчитывается 
время работы в должности преподавателя автошколы ДОСААФ, поскольку указанные 
автошколы учреждениями для детей не являются. Также не может быть засчитана 
в выслугу работа тренером-преподавателем школы высшего спортивного мастерства.
     На практике возникает вопрос: в каком порядке следует засчитывать в выслугу 
работу в учреждениях дополнительного образования?
     В "старом" Списке поименованы внешкольные учреждения. В связи с утверждением 
Типового положения дополнительного образования детей (постановление Правительства 
РФ от 7 марта 1995 г. N 233) признано утратившим силу постановление Совета 
Министров РСФСР от 23 февраля 1991 г. N 119 "О временных положениях, регламентирующих 
деятельность учреждений (организаций) системы образования и подготовки кадров 
в РСФСР" в части утверждения Временного положения о внешкольном учреждении 
в РСФСР. Вместо внешкольных учреждений была введена система дополнительного 
образования детей. В связи с изложенным за периоды после вступления в силу 
постановления Правительства РФ от 7 марта 1995 г. N 233 (без внесения формальных 
изменений в "старый" Список) в выслугу включается соответствующая работа в 
учреждениях дополнительного образования детей. При этом статьей 26 Закона 
РФ "Об образовании" предусмотрены дополнительные образовательные программы 
различной направленности, реализуемые в образовательных учреждениях дополнительного 
образования различных видов, в том числе в учреждениях повышения квалификации, 
на курсах, в центрах профессиональной ориентации и пр., не ориентированных 
на детей.
     При определении права на включение в выслугу соответствующей работы необходимо 
уточнять, на какой вид деятельности выдана лицензия: на дополнительное образование 
детей или на дополнительное образование. Право на пенсию за выслугу лет возникает 
лишь у работников, осуществляющих свою деятельность в учреждениях, получившим 
лицензию на дополнительное образование детей.
     Педагогические работники, чьи должности не предусмотрены Списком, не 
имеют права на пенсию за выслугу лет и в том случае, когда наряду с выполнением 
своих должностных обязанностей они вели педагогические часы с различной степенью 
учебной нагрузки.
     Вместе с тем если работник осуществлял свою деятельность на должности, 
предусмотренной Списком, в течение неполного рабочего дня (на полставки, четверть 
ставки и т.д.), то это не лишает его права на включение данного периода в 
выслугу, за исключением случаев подсчета выслуги в соответствии с Правилами, 
утвержденными постановлением Правительства РФ от 22 сентября 1999 г. N 1067 
(об этом подробнее ниже).
     В выслугу также может быть включена работа по совместительству, специальности, 
поскольку в отличие от ранее действовавшего союзного законодательства Закон 
не устанавливает здесь каких-либо ограничений. При этом не имеет значения, 
каков был объем работы по совместительству (на полставки, на четверть ставки 
и т.д.). Под работой по совместительству понимается занятие в установленном 
порядке штатной должности в том же или другом учреждении, организации.
     Проблема включения в выслугу периодов работы в тех учебных заведениях, 
которые не обладают статусом учреждения, т.е. статусом юридического лица, 
связана с наличием термина "учреждение" в ст.80 Закона и в постановлении Совета 
Министров РСФСР от 6 сентября 1991 г. N 463 (пенсия назначается в связи с 
педагогической деятельностью в школах и других учреждениях для детей) и возникла 
в связи с вступлением в силу Закона РФ "Об образовании".
     Дело в том, что статья 12 данного Закона устанавливает правовое положение 
образовательных учреждений. Она определяет образовательное учреждение как 
юридическое лицо.
     Вопросы создания и деятельности юридического лица, в том числе образовательного 
учреждения, регулируются Гражданским кодексом РФ и, соответственно, Законом 
РФ "Об образовании".
     Органы, осуществляющие назначение пенсий, за периоды работы после введения 
в действие Закона РФ "Об образовании" (т.е. с 31 июля 1992 г.) стали требовать, 
чтобы образовательное учреждение, в котором протекала эта работа, имело статус 
юридического лица. Без наличия такого статуса соответствующая работа в выслугу 
не засчитывается.
     Вместе с тем судебная практика по данному вопросу неоднозначна, и во 
многих случаях суды принимают решения о необходимости включения в выслугу 
периодов работы в образовательном учреждении, которое официально не оформило 
статус юридического лица.
     Данная проблема нашла свое разрешение в Правилах, содержащих (в п. 5) 
перечень учебных заведений, работа в которых включается в выслугу независимо 
от статуса юридического лица.

     Исчисление выслуги в соответствии с "новым" Списком и Правилами

     Как отмечалось выше, постановление Правительства РФ от 22 сентября 1999 
г. N 1067 (далее - постановление N 1067) не отменяет действия постановления 
Совета Министров РСФСР от 6 сентября 1991 г. N 463 и утвержденного им Списка 
("старого" Списка). Постановление N 1067 устанавливает правило, согласно которому 
периоды работы в соответствующих должностях до 1 ноября 1999 г. засчитываются 
в стаж, дающий право на пенсию за выслугу лет, на основании прежних нормативных 
правовых актов Правительства, а после указанной даты - на основании новых 
нормативных правовых актов ("нового" Списка и Правил).
     "Новый" Список, как и "старый" (по которому исчисляется выслуга за периоды 
работы до 1 ноября 1999 г.), содержит конкретные наименования должностей и 
учреждений, работа в которых дает право на пенсию за выслугу лет.
     При этом между "старым" и "новым" Списками имеются заметные различия 
как в наименованиях должностей, так и в наименованиях учреждений.
     По сравнению со "старым" Списком из перечня наименований должностей исключены 
такие должности, как: старший преподаватель, родитель-воспитатель, организатор 
внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми, помощник директора 
по режиму, старший дежурный по режиму, дежурный по режиму, воспитатель-методист, 
инструктор слухового кабинета, военный руководитель.
     Некоторые должности впервые включены в "новый" Список. Это: начальник 
соответствующего образовательного учреждения, заместители начальника, деятельность 
которых связана с учебным процессом, руководитель физического воспитания, 
музыкальный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, инструктор 
по труду.
     Наименования учреждений в Списке приведены в соответствии с действующими 
типовыми положениями о типах образовательных учреждений. "Новый" Список, в 
отличие от "старого", построен по следующей схеме: указаны соответствующие 
типы учреждений, например: "общеобразовательные учреждения", "дошкольные образовательные 
учреждения" и т.д.; внутри каждого типа образовательных учреждений перечисляются 
конкретные виды этих учреждений: школа, гимназия, детский сад и т.д. При этом 
в "новый" Список включены такие типы и виды учреждений, которые в "старом" 
Списке не поименованы, например: учреждения социального обслуживания (тип), 
лицей-интернат (вид), прогимназия (вид) и др. Устаревшее название такого типа 
образовательных учреждений, как "внешкольные учреждения", содержащееся в "старом" 
Списке, в "новом" заменено на действующее в настоящее время - "образовательные 
учреждения дополнительного образования детей" и т.д.
     Следует иметь в виду, что данные изменения непосредственно влияют на 
право граждан на подсчет выслуги. Так, лишились права на пенсию за выслугу 
лет работники некоторых учреждений. Например, в "старом" Списке указаны школы 
всех наименований. Поэтому было не важно, к какому типу учреждений относилась 
школа; главное, чтобы она была учреждением для детей. Сейчас работа на соответствующей 
должности в школе будет засчитываться в выслугу, если эта школа относится 
к определенному типу учреждений. Например, работа в начальной общеобразовательной 
школе, которая относится к общеобразовательным учреждениям, засчитывается 
в выслугу без каких-либо особенностей. Работа же в музыкальной школе, относящейся 
к учреждениям дополнительного образования детей, за периоды после 1 января 
2001 г. будет засчитываться в выслугу при соблюдении определенных условий.
     "Новый" Список в редакции постановления N 79 в зависимости от условия 
включения в выслугу работы в соответствующих должностях и в учреждениях можно 
условно разделить на две части (в прежней редакции "нового" Списка такого 
разделения не было).
     Первая часть включает в себя п.1 раздела "Наименование должностей" и 
п.1-14 раздела "Наименование учреждений". Вторая часть включает п.2 раздела 
"Наименование должностей" и п.15 раздела "Наименование учреждений" и касается 
только работы в соответствующих должностях в учреждениях дополнительного образования 
детей.
     Работа в должностях и учреждениях, указанных в условной первой части, 
засчитывается в выслугу в обычном порядке (с особенностями включения в выслугу 
работы в некоторых должностях и учреждениях, указанными в Правилах).
     Вторая условная часть Списка, как отмечалось выше, относится только к 
работе в должностях в учреждениях дополнительного образования детей. Теперь 
работа в этих должностях и учреждениях в зависимости от времени ее протекания 
включается в выслугу по-разному.
     Работа в указанных должностях и учреждениях за период с 1 ноября 1999 
г. по 31 декабря 2000 г. засчитывается в выслугу без всяких ограничений.
     Периоды такой работы с 1 января 2001 г. засчитываются в выслугу только 
при одновременном соблюдении двух условий:
     первое - наличие на 1 января 2001 г. педагогической выслуги продолжительностью 
не менее 16 лет 8 месяцев. (В эту выслугу может включаться любая работа как 
по "старому" Списку, так и по "новому" Списку. Если на указанную дату у гражданина 
выработана выслуга меньшей продолжительности, например 16 лет 6 месяцев, работа 
в должностях в учреждениях дополнительного образования детей за периоды с 
1 января 2001 г. в выслугу не включается);
     второе - в указанную выслугу (16 лет 8 месяцев) обязательно должна быть 
включена работа в должностях и учреждениях дополнительного образования детей, 
предусмтренная в п.2 раздела "Наименование должностей" и п.15 раздела "Наименование 
учреждений" "нового" Списка (во второй условной части Списка) за период с 
1 ноября 1999 г. по 31 декабря 2000 г. Продолжительность такой работы значения 
не имеет. (Иными словами, гражданин хотя бы один день в периоде между 1 ноября 
1999 г. и 31 декабря 2000 г. должен был работать в должностях и учреждениях 
дополнительного образования детей, предусмотренных "новым" Списком).
     Как сказано выше, до принятия постановления N 79 в Списке не было этих 
двух условных частей. Учреждения дополнительного образования для детей были 
указаны в п.11 Списка. При этом в выслугу включалась работа в этих учреждениях 
только в должности педагога дополнительного образования. Кроме того, наименований 
(количество) таких учреждений было меньше, чем сейчас.
     Постановление N 79 по сравнению с прежней редакцией Списка, с одной стороны, 
расширило перечень должностей и учреждений дополнительного образования детей, 
работа в которых включается в выслугу (включены должности: преподаватель; 
тренер-преподаватель; старший тренер-преподаватель; тренер-преподаватель по 
адаптивной физической культуре; старший тренер-преподаватель по адаптивной 
физической культуре; и учреждения: детская школа искусств (в том числе музыкальная, 
хоровая, джазовая, художественная, хореографическая, театральная, цирковая, 
кинофотоискусства); детско-юношеская спортивная школа (всех наименований); 
детско-юношеская спортивно-адаптиваная школа (всех наименований), но с другой 
- установило указанные выше ограничения (два условия).
     При подсчете выслуги по "новому" Списку следует иметь в виду следующие 
особенности.
     Во-первых. В выслугу лет за периоды работы после 1 ноября 1999 г. включается 
работа, осуществлявшаяся только в государственных и муниципальных учреждениях 
образования. Работа в других учреждениях, например в частных школах, в выслугу 
не засчитывается.
     Во-вторых. В соответствии с Правилами в выслугу теперь включается работа 
только при условии выполнения (суммарно по основному и другим местам работы) 
нормы рабочего времени (педагогической или учебной нагрузки), установленной 
за ставку заработной платы (должностной оклад). Если указанная норма рабочего 
времени не соблюдалась (гражданин работал неполный рабочий день), период такой 
работы в выслугу не включается.
     Из данного правила сделаны исключения. Независимо от объема выполняемой 
учебной нагрузки в выслугу засчитывается работа в качестве учителей начальных 
классов перечисленных в п.1 раздела "Наименование учреждений" Списка общеобразовательных 
учреждений, а также работа в качестве учителей расположенных в сельской местности 
некоторых видов общеобразовательных учреждений: начальных общеобразовательных 
школ, основных общеобразовательных школ; средних общеобразовательных школ, 
в том числе с углубленным изучением отдельных предметов.
     Обращаем внимание, что требование к соблюдению нормы рабочего времени 
(педагогической или учебной нагрузки) для включения в выслугу педагогической 
работы, согласно постановлению Правительства РФ от 20 марта 2000 г. N 240 
"О внесении дополнения в постановление Правительства Российской Федерации 
от 22 сентября 1999 г. N 1067", применяется к периодам работы начиная с 1 
сентября 2000 г. К периодам работы с 1 ноября 1999 г. до 1 сентября 2000 г. 
данное требование не применяется, и в выслугу может включаться работа с неполным 
рабочем днем.
     В настоящее время (по информации Министерства образования РФ) установлены 
следующие нормы рабочего времени (педагогической (преподавательской) работы), 
за которые выплачивается ставка заработной платы (должностной оклад) педагогическим 
работникам:
     18 часов (3 часа в день) в неделю: для учителей V-XI (XII) классов образовательных 
учреждений; учителей трудового обучения II-IX классов специальных учебно-воспитательных 
учреждений для детей и подростков с девиантным поведением; преподавателей 
специальных дисциплин I-XI классов общеобразовательных музыкальных и художественных 
учреждений, педагогов дополнительного образования и тренеров-преподавателей 
образовательных учреждений всех типов и видов; учителей иностранного языка 
в I-IV классах общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений; 
преподавателей педагогических училищ (педагогических колледжей); учителей 
межшкольных учебно-производственных комбинатов (центров) трудового обучения 
и профессиональной ориентации обучающихся, в том числе компьютерных;
     3 часа в день (720 часов в год): для преподавателей учреждений начального 
и среднего профессионального образования всех видов;
     20 часов в неделю: для учителей I-IV классов, учителей-дефектологов, 
учителей-логопедов образовательных учреждений;
     24 часа в неделю: для музыкальных руководителей образовательных учреждений;
     25 часов в неделю: для воспитателей специальных (коррекционных) образовательных 
учреждений (групп) для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии 
(для неслышащих, слабослышащих и позднооглохших, незрячих, слабовидящих и 
поздноослепших с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного 
аппарата (в том числе для детей, больных сколиозом), для умственно отсталых 
и др.);
     30 часов в неделю: для старших воспитателей, воспитателей образовательных 
учреждений (кроме образовательных учреждений, указанных ниже), специальных 
учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением;
     36 часов в неделю: для старших воспитателей и воспитателей дошкольных 
образовательных учреждений, воспитателей общежитий, мастеров производственного 
обучения, руководителей физвоспитания, преподавателей-организаторов (основ 
безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки).
     Вместе с тем в отличие от прежнего порядка в выслугу можно включать работу 
не только в том случае, если она протекала на штатной должности, но и если 
она осуществлялась без занятия штатной должности (так называемые почасовики). 
Главное, чтобы выполнялась норма рабочего времени (педагогической или учебной 
нагрузки).
     В-третьих. Условия включения в выслугу периодов работы на определенных 
должностях оговорены в Правилах.
     Так, руководящие работники образовательных учреждений в зависимости от 
типов или видов этих учреждений и порядка включения в выслугу работы в качестве 
руководителя разделены Правилами (п.2) на три категории:
     первая - работа в качестве руководителей соответствующих образовательных 
учреждений засчитывается в выслугу независимо от ведения преподавательской 
работы.
     К руководителям относятся: директора (начальники, заведующие) детских 
домов, санаторных детских домов и специальных (коррекционных) детских домов 
для детей с отклонениями в развитии, заместители директоров (начальников, 
заведующих) по учебной, учебно-воспитательной, воспитательной, производственной, 
учебно-производственной и другой работе, связанной с образовательным процессом, 
учреждений, указанных в п. 1-7, 9, 10 раздела "Наименование учреждений" Списка;
     вторая - работа в качестве руководителей соответствующих образовательных 
учреждений засчитывается в выслугу при условии ведения ими преподавательской 
работы в том же или в другом образовательном учреждении для детей в установленном 
объеме.
     К указанным руководителям относятся: директора (начальники, заведующие) 
учреждений, указанных в п.1-3 (кроме детских домов, санаторных детских домов 
и специальных (коррекционных) детских домов для детей с отклонениями в развитии), 
4-7, 9 раздела "Наименование учреждений", которым для включения периодов работы 
в качестве руководителей необходимо вести преподавательскую работу в объеме 
не менее 6 часов в неделю (240 часов в год), а учреждений среднего профессионального 
образования (п.10 раздела "Наименование учреждений") - при условии ведения 
преподавательской работы в объеме не менее 360 часов в год;
     третья - работа в качестве руководителей других образовательных учреждений 
в выслугу не засчитывается.
     Помимо названных условий включения в выслугу времени работы на руководящих 
должностях имеются особенности по включению в выслугу периодов работы и на 
некоторых других должностях, оговоренных в п.3 Правил:
     работа на должностях: социальный педагог, педагог-психолог, инструктор 
по труду - засчитывается в выслугу только в учреждениях социального обслуживания 
(п.13 раздела "Наименование учреждений"). Работа на этих должностях в любых 
других учреждениях для детей право на пенсию за выслугу лет не дает;
     работа в домах ребенка (в том числе специализированных) засчитывается 
в выслугу только в должности воспитателя (п.3 Правил). Работа на других должностях 
в данных учреждениях в педагогическую выслугу не засчитывается;
     работа в учреждениях дополнительного образования детей (п.15 раздела 
"Наименование учреждений" Списка) засчитывается в выслугу только в должностях, 
предусмотренных пунктом 2 раздела "Наименование должностей" Списка;
     работа в должностях, указанных в п.2 раздела "Наименование должностей", 
не засчитывается в выслугу в учреждениях, перечисленных в п. 1-14 раздела 
"Наименование учреждений" Списка.
     Как говорилось выше, после вступления в силу Закона РФ "Об образовании" 
при применении постановления Совета Министров РСФСР от 6 сентября 1991 г. 
N 463 действовало правило, что в выслугу лет может включаться работа только 
в учреждениях (соответствующая школа, детский сад и т.д. должны обладать статусом 
юридического лица).
     Пункт 5 Правил содержит перечень структурных подразделений государственных 
и муниципальных учреждений и организаций, работа в которых в соответствующих 
должностях засчитывается в выслугу независимо от того, что эти подразделения 
не имеют статуса юридического лица. При этом сами эти учреждения и организации 
могут не являться учреждениями и организациями, осуществляющими педагогическую 
деятельность для детей; необходимо только, чтобы структурное подразделение 
осуществляло такую деятельность.
     К таким структурным подразделениям относятся:
     общеобразовательная школа;
     лицей;
     гимназия;
     вечерняя (сменная) общеобразовательная школа;
     учебно-производственный комбинат;
     школа-интернат;
     детский сад;
     техникум;
     училище;
     колледж;
     профессиональное училище;
     профессиональный лицей.
     В соответствии с п.4 Правил работа, осуществлявшаяся в предусмотренных 
Списком должностях и учреждениях РФ за границей, засчитывается в выслугу на 
общих основаниях. Таким образом, работа в иностранных учреждениях в выслугу 
лет не засчитывается, если это прямо не предусмотрено международными договорами 
(соглашениями).
     Как говорилось выше, статья 80 Закона устанавливает, что пенсия за выслугу 
лет предоставляется за работу в школах и других учреждениях для детей. Под 
детьми по общим правилам понимаются лица, не достигшие 18-летнего возраста.
     В то же время в некоторых учебных заведениях, предусмотренных Списком, 
допускается обучение лиц старше 18 лет.
     В связи с этим пункт 6 Правил содержит норму, что работа в вечерних (сменных) 
общеобразовательных школах, центрах образования, открытых (сменных) общеобразовательных 
школах, вечерних (сменных) профессиональных училищах и в учреждениях среднего 
профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) засчитывается 
в выслугу при условии, чтобы в общем числе обучающихся в указанных учреждениях 
не менее 50% составляли дети в возрасте до 18 лет.
     Применение Правил при исчислении выслуги за периоды работы до 1 ноября 
1999 г.
     Постановлением N 79 пункт 3 постановления N 1067 дополнен нормой (второй 
абзац), согласно которой Правила по желанию гражданина могут применяться при 
исчислении выслуги за периоды работы до 1 ноября 1999 г.
     До принятия постановления N 79 при подсчете выслуги за периоды работы 
до 1 ноября 1999 г. применялись только постановление Совета Министров РСФСР 
от 6 сентября 1991 г. N 463 и утвержденный им Список ("старый" Список).
     Теперь же при исчислении выслуги за периоды работы до указанной даты 
гражданин может воспользоваться следующими вариантами:
     исчислять выслугу по "старому" Списку с применением ранее действовавшего 
порядка исчисления выслуги, определенного постановлением Совета Министров 
РСФСР от 6 сентября 1991 г. N 463;
     исчислять выслугу по "старому" Списку с применением Правил, утвержденных 
постановлением N 1067 (в ред. постановления N 79).
     При применении второго варианта, в частности, решается вопрос о включении 
в выслугу периодов работы в учебных заведениях, не имеющих статуса юридического 
лица. Если указанные учебные заведения перечислены в п.5 Правил, то периоды 
работы в них и до 1 ноября 1999 г. засчитываются в выслугу. При этом эти структурные 
подразделения (учебные заведения) могут быть и в составе государственных или 
муниципальных учреждений (организаций), не поименованных в "старом" Списке.
     Кроме того, в выслугу можно засчитывать работу не на штатных должностях 
при условии выработки соответствующей педагогической или учебной нагрузки.
     В то же время помимо этих положительных для граждан моментов нельзя забывать 
и об ограничениях и особенностях исчисления выслуги, установленных Правилами, 
о которых говорилось выше.
     При этом при подсчете выслуги с учетом ограничений или особенностей исчисления 
выслуги, которые в Правилах отнесены к конкретным должностям и учреждениям, 
указанных в "новом" Списке (п.2-3 Правил), применительно к "старому" Списку 
следует исходить из самого наименования должности или учреждения. Отсылка 
к пунктам "нового" Списка в данном случае значения не имеет.
     Например, работа в качестве директора школы-интерната за периоды до 1 
ноября 1999 г., не имеющей статуса учреждения (в "старом" Списке предусмотрены 
школы-интернаты всех типов и наименований), будет засчитана в выслугу с учетом 
применения п.2 и 5 Правил при условии ведения директором преподавательской 
работы в том же или другом образовательном учреждении для детей в объеме не 
менее 6 часов в неделю (240 часов в год).
     Следует иметь в виду, что за периоды работы до 1 ноября 1999 г. можно 
применять только Правила, но не "новый" Список. Во всех случаях при исчислении 
выслуги за периоды работы до указанной даты наименование должности и учреждения 
определяется в соответствии со "старым" Списком.
     Пенсии за выслугу лет всегда назначались в строгом соответствии с утвержденными 
списками профессий и должностей, а также учреждений и не подлежали расширительному 
толкованию. Постановлением N 1067 Минтруду России по представлению Минобразования 
России и по согласованию с Пенсионным фондом РФ предоставлено право устанавливать 
тождественность наименований должностей и учреждений, предусмотренных списками 
(как "старым", так и "новым"), с аналогичными должностями и учреждениями, 
имевшими иные, ранее применявшиеся наименования. Эта норма очень актуальна, 
поскольку в российской (и бывшей советской) истории достаточно часто имели 
место случаи переименования должностей и учреждений. При этом, однако, характер 
и условия работы не менялись, и человек всю жизнь работал на одном и том же 
месте. Но поскольку новые (или старые) наименования должности или учреждения 
не были перечислены в правительственных документах, человек лишался права 
на пенсию.
     Вместе с тем процедура установления тождественности достаточно сложна, 
и на сегодняшний день не было ни одного случая ее установления.
     При исчислении выслуги как за периоды работы до 1 ноября 1999 г., так 
и за периоды работы после этой даты следует руководствоваться общими правилами 
подсчета выслуги лет, в соответствии с которыми выслуга исчисляется в календарном 
порядке и льготный порядок исчисления стажа, предусмотренный статьей 94 Закона 
(один год работы приравнивался к полутора годам стажа в связи с работой в 
районах Крайнего Севера, один год работы в период Великой Отечественной войны 
к двум годам стажа и т.д.), не применяется.
     Исчисление сроков выслуги производится календарно - от даты зачисления 
на соответствующую должность до даты увольнения с нее.

А.С. Назаров

     "Гражданин и право", N 7, 8, июль, август 2001 г.

Закон Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ
Витрянский - Проценты по денежному обязательству как форма ответственности
Правовое регулирование морского торгового судоходства (Волосов)
Применимое право при разрешении споров (Кабатов)
Ответственность государства и судей за вред, причиненный гражданам при отправлении правосудия (Бойцова)
Судебная реформа 1864, обзор англоязычной литературы (Большакова)
Единство государственной власти в РФ (Барциц)
Социалистическое хозяйство. Теоретические мысли по поводу русского опыта (Бруцкус)
Понятие социального страхования (Федорова)
Правовое регулирование охраны труда (Куренной)
Search All Ebay* AU* AT* BE* CA* FR* DE* IN* IE* IT* MY* NL* PL* SG* ES* CH* UK*
Gavel Mallet Auctioneer Judge Wooden Appears New Unused Wooden 10 Inches Long

$15.89
End Date: Monday Nov-26-2018 18:54:28 PST
Buy It Now for only: $15.89
|
Wooden Handcrafted Gavel Sound Block Craft for Lawyer Judge Auction Sale Hammer

$155.00 (2 Bids)
End Date: Tuesday Nov-20-2018 9:03:23 PST
|
Supreme Court Greenbag Bobblehead Justice Benjamin R. Curtis

$29.98
End Date: Sunday Dec-16-2018 8:53:00 PST
Buy It Now for only: $29.98
|
Gold Lady of Justice with Scales and Sword Figurine 13 x 6 Inch New

$99.00 (0 Bids)
End Date: Sunday Nov-25-2018 12:28:42 PST
|
Search All Amazon* UK* DE* FR* JP* CA* CN* IT* ES* IN* BR* MX
Поиск товаров: правовое (Russian Edition)
Search Results from «Озон» Право в сфере бизнеса
 
Паули В.К., Чарышева С.Р. Поведите себя вперед. 25 верных способов перестать быть посредственным руководителем и обеспечить себе профессиональную карьеру
Поведите себя вперед. 25 верных способов перестать быть посредственным руководителем и обеспечить себе профессиональную карьеру
Эта книга, написанная настоящими профессионалами в экономике, промышленности и психологии, поможет вам построить личную карьеру и повысить эффективность всей компании. Она научит вас:
  • стратегически мыслить,
  • ставить цели и отдавать распоряжения со знанием психологии менеджмента,
  • мотивировать своих сотрудников (ведь, как известно, главный ресурс компании - люди),
  • совершенствовать производственные процессы,
  • анализировать риски и минимизировать их,
  • никогда не останавливаться на достигнутом, внедрять новые технологии и инновации.

  • Книга станет настольной для руководителей структурных подразделений промышленных предприятий, а также всех тех, кто понимает, что сделать хорошую карьеру можно лишь одним способом - демонстрируя наилучшие результаты....

    Цена:
    769 руб

    Ник Коленда Система убеждения. Как влиять на людей с помощью психологии
    Система убеждения. Как влиять на людей с помощью психологии
    "Еще в колледже меня захватила идея найти психологические рычаги, которые управляют человеческим поведением, и, хотя большинство людей могут ограничиться одной научной статьей, я прочел сотни - если не тысячи - работ в научных журналах, пытаясь найти доказанные принципы, которые руководят поведением. В ходе поисков я обнаружил несколько психологических факторов, оказывающих невероятно мощное влияние на наше поведение. Они настолько в нас укоренились, что изо дня в день управляют нами, а мы этого даже не осознаем. Еще важнее то, что, узнав эти факторы, вы сможете с их помощью управлять поведением других. Моя книга научит вас этому".
    Ник Коленда

    О чем книга
    Можно ли эффективно и без нарушения этических норм уговорить другого человека выполнить вашу не самую приятную просьбу? Как убедить оппонента в своей правоте, не используя обман или агрессивные методы давления? Как склонить на свою сторону любых сомневающихся в вашей правоте? Автор книги, исследователь Ник Коленда, предлагает воспользоваться особой методикой убеждения, разработанной им на основе когнитивной психологии и анализа результатов тематических исследований. Каждый теоретический постулат автор подкрепляет примером из жизни. Эту интересную методику из семи последовательных шагов можно использовать где угодно: дома, в общении с друзьями и на работе, в магазине и на отдыхе. Она поможет вам в совершенно разных ситуациях: и заработать хорошую репутацию в глазах начальника, и наконец-то приучить детей есть овощи. Любое общение - это в той или иной мере убеждение, поэтому чем лучше вы научитесь убеждать других, тем большего сможете добиться в жизни.

    Почему книга достойна прочтения:
    • Вы узнаете, как можно убедить кого угодно в чем угодно.
    • Вам откроются многие секреты человеческого поведения и мышления, а автор познакомит вас с механизмами явного и скрытого воздействия на них.
    • Система убеждения Ника Коленды сделает вас более решительным и уверенным, научит владеть собой в непростых ситуациях и поможет стать по-настоящему успешным человеком.

    Кто автор
    Ник Коленда - американский психолог, писатель и исследователь.

    Ключевые слова
    Убеждение, когнитивная психология, поведение, восприятие, Ник Коленда.

    Мнение экспертов
    "Я стараюсь не хранить бумажные книги, но "Систему убеждения" мне бы хотелось иметь в своей библиотеке. Это действительно полезное и небанальное руководство по общению, и о большинстве приемов лично я, журналист с 14-летним опытом, никогда не слышала. Способы влияния собраны так, что складываются в голове у читателя в последовательную систему. Автор ловко вставляет их в текст, так что ты на себе проверяешь, как работают все эти приемчики. Скучать за чтением не приходится!"
    Ольга Севастьянова, Cosmopolitan

    "Психолог (и немного волшебник) Ник Коленда делится проверенными секретами разгадывания людей и управления их мыслями. Основывая свои трюки на результатах научных исследований, он показывает, как подготовить человека к исполнению вашей просьбы, активировать в нем нужные психологические установки, вызвать желание отплатить добром, а также "помочь" ему купить товар или услугу. На страницах книги вам встретятся способы уговорить скупого мужа на поездку в Диснейленд; исследователи, внедряющиеся в группу диких сектантов; история развития любви к баклажанам и просьба сжимать ручку в зубах до окончания прочтения одной из глав - нет, этот автор ни за что не даст вам заскучать".
    Мария Горбань, SNCmedia

    ...

    Цена:
    427 руб

    Cтивен Шапиро Здесь и сейчас. Как вырваться из плена целей и начать радоваться жизни Goal-Free Living: how to the Life You want Now1
    Здесь и сейчас. Как вырваться из плена целей и начать радоваться жизни
    Цитата
    "Стивен Шапиро написал умное практическое руководство, вдохновляющее читателя начать жить новой жизнью, где правит смысл и предназначение. Если вам нужно поставить себе одну-единственную цель на этот год, то пусть эта цель станет такой: прочесть книгу "Здесь и сейчас"!"

    Дэниел Пинк, автор книги "Драйв: Что на самом деле нас мотивирует"

    О чем книга
    Очень легко попасть в плен критериев, которые определяют успех в нашем обществе: деньги, статус, карьерные достижения. Нам говорят, что именно так и надо жить. Ставить себе новые цели и достигать их, отдаваясь работе без остатка, забывая о семье, увлечениях. Но, достигнув того, к чему так долго стремились, порой вы чувствуете лишь опустошенность и разочарование.
    Книга Стивена Шапиро о том, как пересмотреть свои взгляды на жизнь. Автор предлагает вырваться из плена целей, жить впечатлениями, которые дает нам каждый день, следовать своим душевным стремлениям и наслаждаться текущим моментом уже сегодня. Именно этот путь приведет вас к неожиданным результатам, новым открытиям и к жизни в гармонии с собой.

    Почему книга достойна прочтения
  • В ней предлагается альтернативная философия жизни: мы можем начать жить счастливо и плодотворно, не ставя перед собой целей и не разрабатывая планов.
  • Автор открывает 8 секретов, узнав которые вы научитесь получать удовольствие от жизни уже сегодня.
  • Книга поможет вам определить, насколько вы зависимы от поставленных целей.
  • Вы научитесь относиться к своей жизни как к незапланированному путешествию, полному непредсказуемых событий и впечатлений.

    Кто автор
    Стивен Шапиро - писатель, бизнес-консультант, 15 лет проработал в международной компании Accenture, преподавал авторский курс "Глобальная практика совершенствования бизнес-процессов". В 2001 году создал The Innovation 24/7 Group - организацию, занимающуюся обучением и исследованиями в сфере управления и специализирующуюся на инновациях и новаторском мышлении. Шапиро консультировал ведущие мировые компании, включая Staples, General Electric, Xerox, Vodafone, BMW Williams F1, Frito Lay.

    Ключевые понятия
    Цели, устремления, вдохновение, эмоциональная независимость, настоящий момент....

  • Цена:
    450 руб

    Брюс Ли Правила жизни Брюса Ли. Слова мудрости на каждый день
    Правила жизни Брюса Ли. Слова мудрости на каждый день
    О книге
    Размышления Брюса Ли, собранные из его дневников и записей. О жизни и смерти, искусстве, личной свободе и философии, воле и этике.
    Брюс Ли вдохновлял многих. Поклонники его фильмов восторгались его спортивной подготовкой; любители единоборств уважали его за глубокое понимание боевых искусств; прочие жили в соответствии с его философией, в которой сплелись воедино духовная и физическая составляющие боевых искусств.
    В колледже Брюс слушал лекции по философии, и они дали ему толчок к изучению трудов ведущих мыслителей мира. Он не ограничивался конкретной культурой или эпохой. Он жадно изучал сотни трудов представителей самых разных философских течений: западных и восточных, древних и современных, - чтобы найти духовные установки, необходимые для его собственного развития.
    Брюс всю жизнь учился и выработал личную философию, основой которой стало освобождение духа через глубинное самопознание. Чтобы познать реальность и постичь истину, нужно избавиться от предрассудков, предвзятости и условных реакций. Благодаря боевым искусствам Брюс смог расширить свой потенциал и дать другим вдохновение для саморазвития. Он был необычайно талантливым наставником. Он часто повторял: "Учитель дает ученикам не истину, а направление ее поисков. Хороший учитель - только катализатор".
    Философия Брюса Ли по-разному влияла на людей. Он часто выбивал из колеи изучающих боевые искусства, когда изменял привычный ход тренировок и заставлял задуматься, стоит ли слепо принимать философские устои. Те, кто учился у самого Брюса Ли или был знаком с его трудами, стремились развивать свой потенциал, выходить за жесткие рамки и координировать работу тела и разума, чтобы уверенность пересилила страх.

    Для кого эта книга
    Это книга для всех, кто интересуется боевыми искусствами, философией, творчеством Брюса Ли....

    Цена:
    688 руб

    Оливия Фокс Кабейн, Джуда Поллак	 Сеть и бабочка. Как поймать гениальную идею. Практическое пособие
    Сеть и бабочка. Как поймать гениальную идею. Практическое пособие

    Аннотация
    С помощью методов, изложенных в этой книге, вы откроете дверь к возможностям мозга преодолевать помехи и увидите собственные гениальные революционные идеи, которые изменят ваш бизнес, физическое и эмоциональное состояние, взгляд на мир и на себя самого, повысят обучаемость. Постепенно и неуклонно они изменят вас.
    О чем книга
    Многие считают, что революционные идеи приходят либо к гениям, либо к везунчикам. Однако сделать открытие способен каждый. Мыслительные прорывы непредсказуемы, как полет бабочки, но их можно поймать, если правильно расставить сеть. Исследования в области нейрофизиологии показали, что внезапные озарения - на самом деле предсказуемая часть сложного мыслительного процесса. Авторы книги рассказывают, как развивается процесс мышления, приводящий к прорыву, как его запустить, что может ему мешать и как придать ему дополнительный импульс. Они дают набор инструментов, повышающих шансы на озарение, и множество упражнений, которые помогут применить науку на практике.

    Почему книга достойна прочтения:
    - Вы узнаете, что такое прорывы и заглянете во внутреннюю механику этого процесса.
    - Авторы рассказывают о структуре прорывов и дают набор инструментов, повышающих шансы придумать гениальную идею.
    - Используются методы из широкого спектра дисциплин - от поведенческой и когнитивной психологии до нейрофизиологии и медитации, от достижения оптимальной физической формы до голливудского метода вживания в роль.
    - Вы узнаете, как придать дополнительный заряд революционному потенциалу мозга и повысить уровень нейропластичности.

    Кто авторы
    Оливия Фокс Кабейн - автор бестселлера «Харизма». Читает лекции в Стэнфордском, Йельском, Гарвардском и Массачусетском университетах, а также в Организации Объединенных Наций. Работает с компаниями, входящими в список Fortune 500: Google, MGM и Deloitte.
    Джуда Поллак читает лекции в Калифорнийском университете в Беркли, работает с Силами специального назначения Армии США, а также с компаниями Airbnb, IDEO.org и The North Face.

    Отзывы
    Эта книга не будет без дела лежать у вас на полке: четкие инструкции, которые приводят авторы, вдохновляют начать "здесь и сейчас", а резюме в конце каждой главы не дают отвлекаться от сути. Нужно читать всем, кто хочет научить мозг думать результативно и не знает, с чего начать.
    Светлана Зыкова, главный редактор Rusbase

    Думаете, открытия способны делать только "гении"? Мозг изобретателей и глав крупнейших компаний, художников и ученых устроен так же, как ваш собственный - только раньше вы не знали, как творчески его использовать. Данные нейрофизиологии, истории об изменивших мир открытиях и простые способы "перепрошить" ваш мозг заставят вас иначе взглянуть на мир и начать совершать открытия уже во время чтения.
    Настя Травкина, редактор самиздата "Батенька, да вы трансформер"

    ...

    Цена:
    530 руб

    И. И. Карнаух Определитель птиц в бизнесе. Беседы бизнес-психолога с предпринимателями
    Определитель птиц в бизнесе. Беседы бизнес-психолога с предпринимателями
    Российский менеджмент формируется как наука и искусство у нас на глазах. Автор, занимающийся более тридцати лет консультированием управленческого труда, обобщает практический опыт формирования управленческих команд. Он раскрывает секреты новейших психологических разработок в сфере управления и предпринимательства. Приведенные рекомендации помогут вам выяснить собственный управленческий стиль, и безошибочно подобрать необходимых сотрудников, исходя из поставленных задач и совместимости с ними.
    Книгу можно смело приравнять к тем справочникам, которые всегда должны быть под рукой, поскольку в ней можно найти оптимальные решения в таком сложном вопросе, как работа с персоналом. Она написана живым и увлекательным языком, что позволяет легко освоить предлагаемые методики.

    В первую очередь книга рассчитана на собственников и высших менеджеров, помогая им избежать в бизнесе типичных ошибок и существенно повысить эффективность своего дела....

    Цена:
    157 руб

    Аузан Александр Александрович Экономика всего. Как институты определяют нашу жизнь
    Экономика всего. Как институты определяют нашу жизнь

    Эта увлекательная книга российского экономиста, декана экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, доктора экономических наук, профессора, публициста Александра Аузана поможет разобраться в сути хаотичных на первый взгляд общественных процессов, понять, что нас ожидает в ближайшем будущем, и задуматься: а так ли я живу? Вы увидите иную, совершенно непривычную, экономическую картину мира.

    ...

    Цена:
    299 руб

    Маличевский Владимир Переговоры без страха и тревог
    Переговоры без страха и тревог

    «Переговоры без страха и тревог» – бесценное практическое пособие для менеджеров и специалистов по продажам, в котором ясно, доступно и увлекательно изложены составляющие результативной работы на переговорах.

    Книга написана Владимиром Маличевским, психологом, бизнес-тренером, создателем множества эффективных методик для управленцев. Автор-практик анализирует психологические предпосылки успеха на переговорах, излагает методы избавления от неуверенности в себе, помогает понять те скрытые механизмы, которыми пользуются Ваши партнеры для принятия решения, раскрывает секреты успешного влияния на собеседника.

    Если Вы недавно начали заниматься продажами и ведете много переговоров, мы рекомендуем обратить самое пристальное внимание на эту книгу и задания, которые в ней содержатся. Выполнив приведенные в книге упражнения, Вы овладеете новыми и эффективными инструментами, так необходимыми в Вашей работе.

    Перед Вами второе, исправленное и улучшенное издание книги. Так как первое издание пользовалась значительным успехом у читателей, автор решил существенно переработать и дополнить книгу практическими приемами и навыками, и тем самым создать универсальное пособие для повышения квалификации в области результативных коммуникаций в сфере продаж.

    ...

    Цена:
    80 руб

    Дженнингс Кен Brainiac. Удивительные приключения в мире интеллектуальных игр
    Brainiac. Удивительные приключения в мире интеллектуальных игр

    Эта книга Кена Дженнингса, американского программиста и 74-кратного победителя популярной телевизионной викторины Jeopardy! автобиографична. На примере собственной жизни автор раскрывает закулисье американских телеигр и исследует историю и современность интеллектуальных игр в Америке. Но в первую очередь книга не о нем самом, а о великом феномене тривии. В русском языке нет аналога этого слова, зато сам феномен давно и хорошо знаком.

    Тривия – это любой интересный, нетривиальный факт, и вопрос, написанный по этому факту, и игра в вопросы и ответы, построенная на интересных фактах. Все вместе.

    Поэтому книга – для людей любопытных. А раз любопытство лежит в основе почти всех представлений человека о мире, то она еще и для людей, стремящихся к знаниям. То есть не только для тех, кто ценит знания как результат, но и для тех, кому нравится сам процесс их приобретения.

    ...

    Цена:
    299 руб

    С. И. Валянский Теория информации и образование. Условия выживания России
    Теория информации и образование. Условия выживания России
    Актуальнейшая проблема сегодняшнего дня - выход из системы глобальных кризисов, с которыми столкнулось население земли, и переход к "обществу разумного потребления", обществу знания. Огромную роль в этом процессе играет образование - социальный институт, одной из задач которого является сохранение и трансляция знания (информации) в социальных системах.

    А что такое информация? Изначально ее теория возникла для нужд техники. Из-за этого многие ее аспекты остались не развитыми, потому что они просто не были важными для технических систем. Применение теории информации к биологическим системам уже заставило заняться вопросом возникновения новой информации. А работа с социальными системами выдвинула такие понятия, как ценность, эффективность, сложность информации и т.д. Более полный подход к теории информации, в свою очередь, позволяет найти решения ряда проблем в теории социальных систем, в частности - в образовании, и показать пути оптимизации этих процессов....

    Цена:
    145 руб

    2013 Copyright © PravoBooks.ru Мобильная Версия v.2015 | PeterLife и компания
    Пользовательское соглашение использование материалов сайта разрешено с активной ссылкой на сайт. Партнёрская программа.
    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика Яндекс цитирования